Pedagoger och skolledare prisades för sina arbetsinsatser

Priserna delades ut av ordförandena i de pedagogiska nämnderna vid fyra ceremonier tisdagen den 2 december. 

Priset som är på 25 000 kronor ska gå till fortbildning, studieresa eller liknande.

Här är årets vinnare:

Pristagare Pedagogiska priset

Förskola: Arbetslaget på Kaskelotten och Nordkaparen, Valfiskens förskola.

I arbetslaget ingår: Arunee Phunphan, Susanne Lövgren, Elaine Hebbel, Amira Cheikhmous, Jonatan Skaffare, Nissrin Hassen Al-Atar och Malin Randow.

Motivering: För att ni skapar en trygg, kreativ och lärorik miljö där barnen får utvecklas både som individer och i grupp. Genom temaarbete, lek och tydlig pedagogisk planering väcker ni barnens nyfikenhet och stärker deras självkänsla. Ni fokuserar också på språkutveckling, ansvarstagande och fysisk rörelse och kombinerar det med aktiviteter som barnen älskar.

Grundskola: Miranda Can, Hällbyskolan.

Motivering: För att du har utvecklat lärstudion och implementerat den i skolan som stöd för elever som behöver lite extra för att nå måluppfyllelse. I studion har du skapat en trygg, strukturerad och störningsfri miljö som skapar goda förutsättningar för elevernas lärande. Eleverna utvecklar sin studieteknik, vågar mer, klarar uppgifter själva och får ökat självförtroende.

Gymnasieskola/vuxenutbildning: Nanna Reuterstig, Floristutbildarna Västerås.

Motivering: För att du dagligen skapar engagemang och lust att lära genom din positiva energi och ditt smittande engagemang. Du bidrar tydligt till hög måluppfyllelse genom att ge snabb, konstruktiv och uppmuntrande återkoppling som stärker elevernas självförtroende. Du vågar tänka nytt, prova olika metoder och anpassa arbetssätt för att stötta elevernas lärande på bästa möjliga sätt.

Pristagare Skolledarpriset

Maria Wiklander, Hammarbyskolan.

Motivering: För att du har skapat en arbetsplats där både personal och elever trivs fantastiskt bra. Genom att lyssna aktivt, uppmuntra och skapa utrymme för delaktighet har du byggt en kultur där medarbetare känner sig sedda, hörda och uppskattade. Du arbetar aktivt för att skapa inkluderande miljöer där alla elever får rätt stöd och möjlighet att lyckas utifrån sina förutsättningar.